论小学音乐教育中的“爱”

赵燕

摘 要：文章从教材、教学、情感表达等方面阐释小学音乐教育中的“爱”，旨在激发学生爱的情感需求，提升学生感悟爱的能力，教会学生懂得爱、珍惜爱。

关键词：小学音乐；爱的教育；思考

在人类的社会发展中，爱是人类最基本的情感需求，也是个常说常新的永恒主题。文人学者将“爱”诠释于文学作品；艺术家也在用自己的表达方式将“爱”诉诸于舞蹈、歌曲与绘画等作品中。对于教育，诚如陶行知所言：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”小学音乐教育作为实施美育的重要途径，无论是教材、教师、学校还是学生自身的发展，都离不开“爱”的教育。

一、爱与爱的教育

爱是什么？犹太学者弗洛姆认为爱是一种能力，是确立和谐人际关系的重要途径，是人性的基本需求之一；“人本主义心理学之父”马斯洛认为爱是人类社会中必不可少的精神需要；王海明把爱看作是一种给予，指给他人快乐而不以人的意志为转移的心理反应。笔者认为，爱不仅是爱自己也是爱别人，是爱整个人类创造出来的物质财富和精神财富；爱本身是一种德行，是一种“给予”而不仅仅只是付出；爱是人与人和谐相处的重要途径，因为这样的力量能把人与人联系在一起；爱是一种责任，是对家庭、学校、父母、老师、子女等需要用心承担的责任；爱也是一种实践，需要用积极乐观的态度对待体验所带来的快乐。

“爱的教育”这一概念最早出现在18世纪末意大利作家艾德蒙多·德·亚米契斯创作的同名小说——《爱的教育》。……