大学生校园人际互动投入的实证研究

周华丽+鲍威

收稿日期：2013-11-19

作者简介：周华丽，北京大学教育学院博士生，北京联合大学教师教学发展中心办公室主任，副研究员；鲍威，北京大学教育学院博士生导师，副教授，本文通讯作者。（北京/100871）

*本文系北京市哲学社会科学规划项目“北京市高校教育质量的评价体系研究——基于全程性、发展性视角”（11JYB002）研究成果之一。摘要：高校成为大多数学生进入社会前的预备阶段,学生除需要储备知识、培养学术和技术能力外，还应得到良好的社会化发展。而校园的人际互动成为影响学生社会化发展的重要方面。本文研究了北京市属高校大学生校园人际互动的特点，分析了大学生校园人际互动投入的影响因素，并结合主要研究结论提出相关建议。

关键词：大学生发展；校园人际互动；生师互动；同伴互动 随着我国高等教育大众化进程的推进，对一般本科高校而言，因办学基础和生源特点等原因，多数以应用性人才培养为主要任务，毕业生以就业为主要出路。高校成为大多数学生进入社会前的预备阶段。学校教育不仅应重视学生学业成就，更要促进其心理、社会各方面发展。在这方面，学生校园人际互动投入具有重要地位和作用，因此，本研究旨在分析高校学生校园人际互动投入的特点及其影响因素。

一、概念与研究综述

（一）校园人际互动投入的概念界定

在国外大学生学习与发展研究中，无论Tinto［1］交互影响理论、Weidman［2］大学生社会化模式、Terenzini［3］大学冲击模式还是Pascarella一般因果模式，都指出影响大学生学习成果的因素很多，其中大学生校园投入经验是具有重要影响力的关键因素，而校园人际互动投入是大学生校园投入经验的重要组成部分。……