从“创新强校”看大学德性的缺失与重构

收稿日期：2014-05-04

作者简介：陈少徐，广东工业大学校报编辑部编辑，硕士。(广州/510006)摘要：大学德性作为大学文化的价值内核，合理地安排着文化秩序，引导着文化的价值追求，规范着文化的生成方向。处于社会转型期的大学很难独善其身，其德性也随着社会文化的冲突激化而缺失。要实施“创新强校工程”，建设高水平的大学，必须重构大学的德性。

关键词：大学；德性；创新强校；文化当前，高校创新改革的顶层设计已被摆上前所未有的高度。2014年1月，广东省教育厅和广东省财政厅出台《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案（试行）》，提出扩大和落实高校办学自主权、创新人才培养模式、考核高校“创新强校工程”等一系列措施，强调“将协同创新思想贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程”，“探索营造有利于协同创新的文化环境”，构建自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围，倡导拼搏进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚。从中可以看到，文化传承与创新的思想和理念贯穿于“创新强校工程”的全过程中。然而，大学文化如何传承与创新？迷失了的大学文化又该如何重构？本文从德性文化维度对此进行探讨。

一、“强校之道”在于大学德性

1.德性是文化传承创新的精神内核

德性，指人的自然至诚之性，道德品性也。德性是人的一种社会价值属性，是社会的道德规范内化为人的内在信仰和内在准则之后，通过人的行为表现出来的稳定的伦理价值规范。……