大学英语口语教学纠正性反馈

李思静

摘要：目前，我国的英语口语教学存在着许多不同的问题。本文具体分析了影响学生英语口语水平的因素，分析了大学英语口语教学中存在的问题，并对如何提高英语口语教学效率提出了几点策略。

关键词：大学英语 口语教学 教学途径

随着经济全球化进程的加快，各国的政治、经济、文化等各方面的联系进一步加强，人们运用英语交流的机会越来越多，社会对学生学以致用的语言能力也有了更高的要求。而对于就业和升学压力越来越大的大学生来说，具有较高的英语水平无疑会为他们求职、升学增加一个重要的砝码。因此，大学英语教师应当不断探索更有效的教学方法，提高大学生的口语交际能力。

一、大学英语口语教学中存在的问题

（一）对英语口语学习的目标有认识性的错误

不少教师和学生对英语学习的目标有认识性的错误，其实，学习英语不仅仅是为了背单词，取得好成绩，而是为了能够用英语来进行交流。如果我们不能在将来的工作中熟练地来运用它，就算考再高的成绩又有什么用呢。另外，有部分教师明明知道口语教学的目的和作用，但是为了应付学校考核只是按照传统的教学方式来教学，以至于学生“高分低能”的现象非常普遍。

（二）在课堂教学中只是以教师的讲解为主

当前的英语口语教学主要以教师讲解为主要内容，课时有限，就算涉及了听力方面的学习也不会达到预期的教学目标。……