小学英语课堂如何创设教学情境

万加启

【摘要】本文着重谈论如何创设良好的学习情境，激发小学生的学习热情，增强学习的原动力以及学习的主动性和目的性，让学生乐学，让英语课堂充满活力，实现教学中师生共同参与并和谐发展的目标。

【关键词】教学情境；竞赛；乐学

小学英语主要是培养学生学习英语兴趣和养成良好的英语学习习惯。然而，在课堂教学中，许多教师常常是照本宣科，一字不漏地把课本内容灌输给学生，这极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。新课程要求我们树立新的教材观，即“用教材教”，而不是“教教材”，在教学过程中要求我们教师要认真充分利用身边的多种资源创设情境，激发学生的学习热情，增强学习的原动力以及学习的主动性和目的性，让学生乐学。

巧设情境，引起学生的好奇心，捕获学生的注意力：

一、歌曲、韵律诗情境

唱英语歌曲能对学生的语音语调产生潜移默化的作用，能使学生借助音乐的艺术感染力去欣赏英语的优美之处，提高语音的鉴赏力，在课前唱首英语歌曲，能为新课作铺垫，唤起学生的注意力，使学生保持一种乐学的情绪。因此利用课前几分钟时间让学生唱“Good morning to you”等歌曲，深受学生的喜爱。如果在教唱时能注意配合教学的需要，则效果更佳。如教26个字母时可教唱“Sing the A B C song”，学生情绪自然高涨，对记忆26个字母起很大的帮助作用。

二、游戏情境

美国教育家杜威曾论述过游戏应在课程中占有明确的地位，以便使少年儿童获得正常有效的学习。……