探析现行体育教学的改革

吕红兵

摘要：目前，我国现行体育教学现状不容乐观，教学理念老旧，教学方法落后，体育教学走向“边缘化”，这一切都表明，我国体育教学要进行改革。体育教学作为我国现代教育中的重要组成部分，其教学质量直接关系到新世纪人才的培养。当代体育教学的最终目的就是要培养学生的运动兴趣，提高学生的锻炼意识，养成终身体育的良好习惯。本文就现行体育教学的改革进行了探讨。

关键词：体育教学；训练；改革

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0044-02

一、现行体育教学的现状

1.教学方式陈旧。我国现行的体育教学方式，大部分仍然采用的是传统的“注入式”教学，教学方法过度单一，没有针对具体的学生采取具体的教学策略，缺乏“因材施教”的观念。体育理论教材的基本内容几十年如一日，没有发生多大的变化，教材没有变，但是今时今日，时代不同、社会不同，学生的需求也不同的，老旧的教材无法满足新时期中小学生的需要，不再适合体育教学。教师所讲授的理论知识大多是一般常识，缺乏系统完整的科学理论，学生只能够被动的接受这些枯燥乏味的理论，积极性低下。

2.课程设置不合理。体育教学片面的注重专业课程的教学，忽视平时的体育锻炼。在校期间的文化课安排已经很拥挤，课余时间是很少的，学生要为文化课成绩和每一次的考试而努力，很难有时间分心给体育课，加之繁重的课后作业压力，让学生心有余而力不足。……