多媒体在高中美术教学中的具体运用

王晓玲

摘 要：多媒体辅助教学，能够改变传统单一的“黑板+粉笔”的教学模式，从而激发学生学习热情，充分调动学生的听、视觉等感官。

关键字：高中美术教学多媒体教学效果

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

1 运用多媒体，全面改善欣赏教学

在美术欣赏的时候，尤其是欣赏各种美术作品时，数量要求多，并且作品的图像质量也相当讲究。但现有的美术教材因为课本的局限，不能让作品全部都展示出来，而且画幅小，再加上美术欣赏课的课时本来就比较少，教材上的介绍远远不能满足学生对知识的渴求，他们需要更多的信息、更多的资源与更多的艺术体验。欣赏美术作品是依赖视觉形式所开展的，在某种程度上，多媒体的表现效果与艺术存在着相通之处，从视觉的角度而言，多媒体的点、色、形、线的信息强度与画面的吸引力远远高于课本的图片，除此之外，还可以营造一种良好的艺术氛围与教学环境。比如，在欣赏毕加索立体主义作品《格尔尼卡》的时候，若一直听教师单一、枯燥的讲解，学生是不会真正了解作品的创作意图、美感，但如果教师结合多媒体，通过多媒体展示作品，高质量的美术作品图像，再配以明了简洁的文字说明，逼真的影像、引人入胜的音乐，这样学生就能化抽象为具体，真正感受到美术作品想要表达的情感，让视、听感官互相配合，从而达到通感审美的效果。

2 运用多媒体展示优秀的案例，引导学生激发其创造能力