巧用多媒体 提高计算能力

闫伟鹏

摘 要：本文中，笔者就多媒体辅助小学计算教学时，如何应用多媒体使小学数学计算题化复杂的抽象为简单的直观，化多媒体教学特点为特色教学进行了探讨。

关键词：多媒体教学 小学数学 课堂应用 探索

中图分类号：G622          文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

多媒体教学以其图、文、声、像并茂的特点，使数学计算知识一目了然，有效激发了学生的学习兴趣，有助于学生积极思考，增强了学生学习数学计算的主动性，使小学生的计算能力得到了提高。

1 激发兴趣开启学生计算思维

兴趣在学习知识中起着引领的作用。多媒体教学的直观性使学生的学习兴趣，一触即发。教学中的直观性对学生的学习很重要。学生通过直观的形象认识了解数学知识，复杂、抽象、静态的计算题经过多媒体教学演绎成形象、直观、动态地展示，学生学习兴趣倍增、注意力高度集中，进而引发深度的分析与思考，既丰富了学生的感性认识，又促进了学生思维能力的发展。例如，笔者在教授《水产养殖场——多边形的面积》时，提问学生，“同学们喜欢吃海产品吗?”随后，利用多媒体展示水产养殖场——虾池图片，从生活摘 要：本文中，笔者就多媒体辅助小学计算教学时，如何应用多媒体使小学数学计算题化复杂的抽象为简单的直观，化多媒体教学特点为特色教学进行了探讨。

关键词：多媒体教学 小学数学 课堂应用 探索

中图分类号：G622          文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01中的问题入手，学生比较感兴趣，乐于探究，激发了学生的研究兴趣。……