高三英语词汇复习有效策略探析

刘建娟

【内容摘要】高三英语复习阶段，老师、学生都认为词汇复习相当重要。由于课业的繁重，很多学生感到词汇记忆的难度加大，往往是记了忘，忘了再记，而那些好不容易记住的词汇也常常不会使用。笔者从创设问题情境、以话题为中心进行词汇复习、充分发挥教材作用、适度利用课外文本和及时巩固复习过的词汇等方面探析高三英语词汇复习的有效性。

【关键词】高三英语 词汇复习 问题情境 有效策略

进入高考复习阶段，很大一部分学生由于高一、高二积累的词汇量不足，对于单选题的题干都无法看懂，完型填空、阅读理解材料因生词太多而无法正确理解，而这两种题型是最能体现学生词汇量和语言分析理解能力的。当然，由于词汇量储备不足，对其他题型如听力以及书面表达也是有重大影响的。如何避免高三词汇复习教学中的“题海战术”的高耗低效做法，规避学生在词汇复习中的盲目性和被动性。笔者结合多年的教学实践，摸索出了以下几种教学策略。

一、创设问题情境，以话题为中心进行词汇复习

在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，激发学生的认知兴趣，促进学生主动积极地思考。另一方面，要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。而语篇的设计要尽可能生活化，即把词汇教学和学生的生活、学习结合起来，精选预设话题。吕淑湘先生曾经说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。……