刍议初中思想品德教学方法

杜小兵

〔关键词〕 初中；思想品德课；教学方法

〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0063—01

为了提高初中思想品德课堂教学效率，优化课堂教学结构，促进教学改革，激发学生求知的欲望，调动学生学习的参与性、积极性和主动性，在这几年的教学中，我经过不断探索和实践，总结出了以下几种行之有效的教学方法。

一、座谈式教学法

初中生的自主意识在逐渐增强，他们特别希望得到他人的认可。另外，他们活泼好动、好奇心强，爱发表不同的意见。教师如果不了解他们的这种心理特点，对他们的表现过分地压制，就可能会引起学生的逆反心理。为此，教师应巧妙地设置课堂话题，引导学生对思想品德课中的各种问题各抒己见，畅所欲言，创设一种学生喜欢说、愿意说的课堂氛围，通过座谈式的教学法促进思想品德教学效率的提高。

二、辩论式教学法

初中学生虽然年龄小，但是他们不会人云亦云，而是对许多问题已经有了自己粗浅的认识。在很多时候，他们对一些问题的看法会使得教师和家长都刮目相看。因此，教师可以有意识地在思想品德课中安排辩论赛，让学生就课本中的某一问题进行辩论，使学生在激烈的课堂辩论氛围中不仅掌握知识、拓宽知识面、增长见识，而且还培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力，增强他们参与的意识和主体意识。通过这种辩论的方式进行教学，一方面可以使学生更加全面地展示他们的知识结构，另一方面还能使学生在辩论中得到成就感。……