谈小学语文教学中思维能力的培养

魏平邦

〔关键词〕 语文教学；思维能力；培养

〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0095—01

思维作为智力的核心，是培养学生科学文化素质，促成良好心理素质的重要因素。因此，在语文教学中，我们应该把对学生思维能力的培养放在重要地位，只有将学生的思维能力培养与听说读写训练结合起来，才能较快地提高学生的语文水平。那么，如何有效地培养学生的思维能力呢？

一、通过问题的设计引发学生思维

在小学语文教学过程中，培养学生的思维能力是非常重要的教学内容，培养过程也可以从多方面逐渐展开。小学阶段的语文课本中很多文章都是有一定趣味性的，教师可以借助教学文本通过好的问题设置来逐渐引发学生的思维拓展。这样不仅能够促进学生对教学内容的理解与吸收，也能够很好地让学生的思维能力得到发展与锻炼。

如，《一株紫丁香》一文，这是一首很温馨的小诗，讲述的是学生们将一株紫丁香放到敬爱的教师的窗前，是对于教师辛勤工作的一种歌颂。在学完这首小诗后，“教”的任务基本完成，为了能够让学生“学”到更多东西，我和学生就这篇文章展开相关讨论。我向大家提出一个问题，让学生尝试想想当自己将那株紫丁香放到教师窗前时自己想和教师说些什么。很多学生立刻就领会到我的意思，想到会跟老师说“老师辛苦了”之类的话语，还有学生会想到给老师倒杯茶之类。学生想到什么并不是最重要的，重要的是想的过程就是学生对课文展开深入理解的过程，也是学生思维能力得到锻炼的直接体现。……