初中化学酸碱盐教学策略有效性的研究

崔海涛

【内容摘要】《初中化学课程改革标准》的内容显示，初中化学酸碱盐课堂教学要求有所下降，但是化学酸碱盐的学习内容仍然是整个初中化学的教学难点，也是我国大部分地区初中升学考试的重难点，因此，初中化学酸碱盐的教学是相当重要的。但是由于初中化学酸碱盐教学内容的知识体系庞杂，需要学生记忆的内容相当多，而学生学习差异又大，给初中化学教师的教学带来了一定的难度。开展对于初中化学酸碱盐教学策略有效性的研究，有利于初中教学顺利开展教学活动和提高教学质量。

【关键词】初中 化学 化学酸碱盐 教学有效性

当前，初中化学酸碱盐教学有效性较为低下，学生关于此类内容考试得分率普遍较低，而且呈现出了非常严重的两极分化现象。在这样的情况下，初中化学酸碱盐教学策略的有效性就成为了初中化学教师亟需探寻的问题。

一、初中化学酸碱盐教学现状

（一）化学教师没有理解新课改标准

新一轮课程改革实行不久，很多初中化学教师还没能完全适应新一轮课程改革后的教材内容。部分教师认为教材编写不完善，针对酸碱盐的性质表述不清晰。因此，部分初中化学教师在实际开展化学酸碱盐教学过程中往往会生硬地将酸碱盐的溶解性、复分解反应以及酸碱盐的通性等结合在一起，导致初中化学酸碱盐实际教学内容超出大纲，学生很难理解，学习难度加大。而且有的化学教师仍然沿用了传统教学中“一刀切”的课堂教学形式，过分补充一些空泛内容，没有将学生放在教学主体上，缺乏差异化教学观念，导致了课堂教学有效性无法实现。……