关于高职数学课作业存在问题的几点思考

王家宇　鲍婕　臧文琼

摘要：应用数学课程是高职院校的一门重要基础课，而作业在教学中起着十分显著的作用。针对传统高职数学作业存在的一些问题，注重数学作业与学生实际情况的联系，抓住数学作业的弹性布置，调整传统的数学作业形式，叙述了对数学课作业模式的改革与探讨。

关键词：高职学生；前置作业；分层次；实践性

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2014）08-0208-01

目前高职学生的数学作业存在一些不理想的问题，譬如缓交、抄袭、拒交等问题。提倡对数学作业方式的创新，有助于激发学生对作业的兴趣与积极性。因此，在高职院校中教师应站在学生的角度考虑，适当调整作业的结构，丰富课后作业的类型，调动各种层次学生的积极性，把数学作业与学生的生活实际相结合，与培养学生的探索创新能力相结合，采用生动活泼的形式，让学生的思维活跃起来，才能充分发挥课后作业应有的作用。

一、提倡学生“先学”，即前置作业

前置作业也称为前置性学习或小研究，是教师向学生讲授新课内容之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置作业一般以浅显纲要的形式布置，引导学生预习，做好“先学”，为学新课做预备、铺垫、指引。

前置作业的科学合理性，不仅关系到课堂的质量和容量，还关系到能否让学生养成良好的预习习惯和与人合作的习惯。前置作业的布置要灵活、多样，但须遵循以下原则。

（一）低……