“特号”学生的前途命运个案简析

王文法

【摘 要】学校班主任及任课教师每年总会接触到一些不受欢迎的“问题”学生，即“特号”学生。这些学生往往性格倔强，不服管教，惹老师厌烦，对这些学生教育方法不当，或者不负责任地推向社会，很可能葬送了他们的前程。笔者选取2个案例，分析“特号”学生的成长轨迹及命运前景，倡导采取科学的育人方法，获得“浪子回头金不换”的奇特功效，将“特号”学生塑造成“特号”杰出人才！

【关键词】因材施教；科学育人；塑造人才

一、有关“特号”学生的个性案例

案例一：李光久，男，某校七年级学生，父母离异，父亲常年在外打工，他和爷爷生活在一起。在校不听老师管教，多次顶撞老师，学校发的课本和作业本，他私自卖给了废品收购人员，经常打架斗殴，甚至逃学在网吧过夜，他的爷爷是老师办公室的“常客”，他的检查书和保证书在班主任的抽屉里放了厚厚一沓。就是这样一个令老师头疼的学生，在老师的耐心说服教育下，终于有一天良心发现，痛改前非，行为举止突然像变了个人，乃至明是非、懂道理，刻苦攻读，令老师大吃一惊。尽管那一年毕业时没有升上高中，也赢得了老师的阵阵好评。步入社会一段时间后，他大胆筹集资金，买了六台大型挖掘机和两台压路机及一辆洒水车，专门承包道路、桥梁、河道挖掘及整修工程，承包某项工程的注册资金达到几百万，可以想象他的收入颇为丰厚。谁也没有想到，这样一个“特号”学生却成长为一个“特号”杰出人才。……