浅析初中数学学习困难学生的成因和改善

满自福

摘 要：数学作为一门贯穿每个学生从小到大的整个学习过程的学科，对学生的影响很大。数学学习的困难给很多学生的进步和成才带来了很大的影响。针对数学学习有困难的学生进行了研究，分析了其原因并提出相应的改善策略，以期能够更好地促进初中数学的教学效果和学生的学习质量。

关键词：初中数学；学习困难；成因；改善

初中教育是每一个学生成长成才的重要阶段，对其整个人生的发展有重要的影响。数学作为一门基础性的学科，学习数学的过程和效果会对学生的整体学习产生很大的影响，很多其他学科都是建立在数学的基础上的。近些年，随着课程改革的进行，课堂效率也越来越受到人们的重视，如何做好数学学习困难学生的帮助和改善工作是一个值得研究的问题。

一、初中数学学习困难学生产生的原因剖析

1.小学基础不扎实

很多学生的学习困难来自于小学期间的数学基础太差，对基本的数学运算在速度和准确性方面都存在问题，很多运算中不会熟练使用简便算法，甚至有时会出现一些严重错误，从而导致其在初中数学的学习中困难很多。

2.中小学教材、教法和学法的差异

中小学的数学教材在编制过程和采用的知识表现方法上存在很大的差异，很多学生在进入初中后，对初中教材存在不适应的问题，从而在成绩不理想之后信心受阻，对学习造成影响。

3.学生思维能力差，理解数学语言的能力弱

数学学科对学生的语言运用能力有较大的要求，其语言的简练性、通用性和精确性是较为突出的特点，学习困难的学生往往在对数学语言的理解和掌握方面存在问题，这一问题也成为其学习数学的软肋，对学生的抽象思维产生影响。随着初中数学教学内容和教学工作量的增加，学生的数学逐渐吃力。

4.缺乏科学的学习方法

初中生往往年龄还较小，对于学习方法的掌握存在一定的局限性，对课前预习和课后复习的问题重视程度不够，也不会主动对所学的知识进行消化，因此在上课之后自主学习较少，学习效果不佳。

5.生理与心理发育的不协调

在多方面原因的影响下，初中生的心理发育往往比学习要求相对滞后，情绪容易不稳定，精力容易分散，部分学生受到早恋等问题的干扰，学习兴趣和学习专注度受到影响，学习效果下降。

6.缺乏理想与责任感

目前，独生子女的社会现状对学生的学习也有一定的影响，很多学生缺少应有的理想和抱负，对自己的学习缺乏责任感，处在被动的地位上，很难取得良好的学习效果。

二、转化初中数学学习困难学生的必要性

首先，数学学科是一门思维科学，学习过程与思维方式对其学习有重要影响，学习困难学生又是这其中的代表性团体，需要重点关注。

其次，对数学学困生的转化是大幅度提高数学教学质量的必经之路。提升这部分学生的学习积极性对学生整体的学习氛围和学习热情有较大影响。

再次，初中数学作为一门重要的“主课”，是其他很多课程的基础，学好数学课对学生其他学科的学习必不可少。

三、初中数学学习困难学生转化的对策研究

1.帮助学习困难的学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法

应当对学生从小学到中学的过渡工作加以重视，了解学生思想的变化规律，帮助学生尽快熟悉初中学习环境，及时掌握学习方法，从入学就掌握良好的学习习惯，坚实学习基础和思维习惯。

2.对学习困难的学生进行个别辅导，适时采用成功教育，激发学习动力

对学习困难学生的个别辅导，对其学习效果的提升有重要的作用，在教师的专门关注和關怀下，学习困难学生往往能从中感受到学习的重要性，并且在与教师的多方面接触中潜移默化地学习到一些学习技能，从而提升学习兴趣和学习动力，变被动为主动地参与到学习过程中来。

3.用情感教育培养学习困难学生的学习兴趣

教学过程是教师与学生进行情感交流的重要阶段，对学生的学习兴趣产生和培养有重要的影响。教师应当积极主动地接近学生，利用教学过程中的各种机会与学生进行交谈，促进其与学生之间的交流效果，促进学生的学习兴趣提升。

4.创新教学方式

教学方式对教学质量也有着重要的影响。幽默的教学方式能够促进学生智慧的激发，提高学生的思维主动性和思维成效。初中数学教学的过程应当主动冲破传统教学方式的束缚，促进实践学习。

5.重视学生的情感发展

应当对初学生的身心发展和情感问题加以关注，对各方面的异常情况进行关注和记录，及时做好辅导和督促工作，要理解学生的身心变化，及时引导学生走出影响学习效果的误区。

初中数学教学中，对学习困难学生的研究和改善工作具有非常重要的意义，这一问题在不同的社会时期呈现出不同的特点，需要业内的研究者和应用者在实践中不断总结和探索，寻找最适宜的方法，促进初中生的数学学习效果。

参考文献：

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编辑 韩 晓