新课程下教学策略在生物教学中的应用

李海虹

摘要：新课程下教学策略的实施是指教师根据特定的教学目标对各种教学因素进行创造性选择的行为，以及在面临具体的教学情境时自觉地对这些行为不断地进行监控和调整。只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。

关键词：教学策略 实施 生物教学 应用

“策略”一词在一般的意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教学中，策略有时与方法、步骤同义，还用来指教学活动顺序安排和师生连续的有实在内容的交流。从动态的角度讲，教学策略是指教师根据特定的教学目标对各种教学因素进行创造性选择的行为以及在面临具体的教学情境时自觉地对这些行为不断地进行监控和调整的过程。

从静态的角度讲，教学策略是指达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择有关的教学内容、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。

一、思想观念要改变

思想观念是教学策略的核心和灵魂。不同的教学理念会导致教师采用不同的教学策略。例如在应试教育理念的指导下，很多教师采用了“灌输式”的教学策略；在素质教育、创新教育盛行的今天，大多教师会选用“互动式”或“探究式”的教学策略。

二、自主性学习——我要学和要我学