浅谈小学生作文能力的培养

李秀华

常听学生抱怨：“我最怕写作文了，没什么东西可写。”这是相当一部分学生的真实感受。作文是很多小学生的难题，也是相当一部分语文教师教学的难点。小学生作文普遍存在这样的问题：内容空洞，语言贫乏，缺乏真情实感。究其原因，首先是学生的阅历浅；其次就是有的学生因为生活环境的局限性，对事物未能认真观察，常常感到无话可说，或不知道怎样开头落笔。许多小学生惧怕甚至厌倦写作文，致使作文教学在一定程度上成为语文教学中不易逾越的沟壑。那么该如何克服作文教学这个难点，变“天堑”为“通途”呢？

通过多年的教学实践，我认为学生作文教学应着重从以下四个方面展开：

一、树立创新意识，培养创造性思维

教师要引导学生多角度地观察事物，以此培养他们的创造性思维，提高他们的写作能力。培养学生的创新能力，首先应重视培养学生的创新意识，鼓励他们在学习中大胆想象，逐步形成创新思维，使创新成为一种自觉行动。小学课本中的作文训练内容按螺旋递进的方式编排，主要分为写景、写人、写事、写活动、想象作文几大类。教师在指导学生作文时，每一次都应该有新的要求，有新的内容和写法，以培养学生的创新思维。因此，同一个题目采用多种写法作文是作文教学中培养学生创新思维的最常用的方法。

当然，创新思维与想象能力是分不开的，从某种角度讲，丰富的想象力是创新思维的另一种表现。……