提高学生英语写作能力的研究

刘春香

学生的英语写作能力是当前中考英语科考查内容的重要组成部分，而写作能力恰恰是大多数中学生的软胁。究其原因，一是一些教师、多数学生对写作不够重视，认为写作教学花时间多，且效果不明显；二是一些教师很少对学生进行写作的系统指导；三是学生对英语基础知识掌握不够。这些原因使学生不会写、盲目写，到后来不愿写、惧怕写，甚至拒绝写。其实，写作需要一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，其中任何一个环节出了问题，都会影响学生写作能力的提高。因此，在日常教学过程中，教师应高度重视学生的英语写作，结合多角度、多层次的训练，让学生掌握一些行之有效的写作方法，帮助其形成有效的写作策略。

一、高度重视，引导学生树立信心

首先，我们应该认识到，在英语教学中，如果说提高听说能力是为了避免“聋哑英语”现象的出现，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语” 现象的出现。写作是实用性很强的社会行为，如果学生将来连个人英文简历及 Email都不会写，又怎能迎接未来社会的挑战？所以教师在教学过程中应努力使学生高度重视英语写作，引导学生树立提高英语写作能力的信心。首先，树立典型，增强信心。多从正面去肯定和鼓励学生，哪怕是作文基础较差的学生，只要发现他们作文中的一个亮点，都要及时地予以肯定、称许。其次，激发情感，培养兴趣。“兴趣是最好的老师。”所以，教师应充分挖掘英语教材中的趣味因素，并让学生感受到学好英语写作的好处和好的英语习作的魅力。……