浅析初中历史教学中合作学习的融入

徐巍巍

学习方式、学习环境、学习态度，这些因素对初中生的学习和成长极为重要。尤其是学习方法，它不仅决定着初中生的学习能力和学习质量，同时对于初中生的情感、态度、价值观的生成也很重要。所以，帮助初中生掌握正确的学习方法，让他们在优秀的学习方法引导下探索知识、挖掘知识，便成为当前初中历史课堂教学中的一项重要课题。但是，受到传统教学思想的长期束缚，很少有教师能认识到这一点，他们认为只要自己讲清楚了，学生就能学好学会。通过笔者长期的观察与研究发现，合作学习法不仅可以让学生之间在开展互动交流时取长补短，同时还能延伸他们的认知面和探索领域。所以，指导学生开展合作学习，让学生在互动中感悟知识，把握知识，是当前初中历史课堂教学中的重点。

一、课前合作，预知教材

课前预习可以让学生对即将学到的知识形成一个大概的框架，继而帮助他们更好地了解教师所讲的内容。如果可以指导学生进行合作式预习，不仅可以让预习工作变得更加有效，同时还能让学生挖掘出更多的问题和知识。通常情况下，在指导学生进行合作式预习的时候需要遵从以下几个步骤：首先，一同找出彼此都不了解的知识，并将其画为重点。其次，当发现疑难问题的时候要将其进行标注，然后互相合作，共同寻找解决问题的有效办法和策略。最后，各自做好读书笔记，并在以后的学习中互相分享、互相交流，以便从中获取更多的知识。……