潜移默化，培养幼儿对科学的兴趣

摘 要：《幼兒园教育指导纲要》中指出：幼儿对周围的世界充满了好奇，愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现。他们喜欢探索，教师应为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手、动脑，大胆探索；幼儿的科学教育是科学启蒙教育，教师重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

关键词：探索；科学兴趣；好奇心

幼儿年龄虽小，但求知欲强，对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他们的，而是合适的环境，适度的、新鲜的刺激物潜移默化的结果。良好的科学教育氛围，以及教师的精心指导都能激发幼儿的探索兴趣。

一、营造一个优美的户外自然环境

大自然蕴涵着无穷无尽的科学教育素材，它具有课堂教育无法比拟的优势。所以，我们应尽量利用园内的空间为幼儿营造一个优美的自然环境。如：我园在自然角种植许多蔬菜，为幼儿提供了认识自然的教材。在课间或餐后经常组织幼儿给农作物浇水，引导幼儿以绘画的形式记录植物的生长状况。在这个小空间里，幼儿不再是消极的旁观者，而是积极主动的参与者。另外，我们幼儿园还设置了饲养角，养了兔子、小鸡、鸽子等小动物，这些小动物能引起幼儿观察和饲养的兴趣，对培养幼儿爱护小动物的积极情感也有很重要的意义。……