浅谈农村幼儿园音乐教育活动与环境的自然融合

张月娇

摘 要：幼儿天然爱音乐，音乐天然为儿童，这样来形容音乐和幼儿的关系一点都不为过。喜欢音乐是每个孩子的天性，这也就是为什么每次孩子哭闹的时候，家长要通过哼唱来帮助他们平复心情。在幼儿教育中，要将音乐的气息和灵动渗透到教学过程中，让儿童在音乐的熏陶中，愉快地成长。就如何在农村幼儿园的教育中将音乐活动与生活环境相融合做了初步探讨。

关键词：农村幼儿园；音乐教育；存在问题；环境融合

音乐是一种善于表达和激发思想感情的艺术，具有强烈的感染力。幼儿园教学过程中的音乐活动，是教师对幼儿进行音乐能力培养的重要方式，它对孩子的其他能力的培养是其他方法无法替代的。音乐教学活动是教师创造性的“教”与幼儿主动性的“学”的互动融合的过程，也是幼儿与幼儿之间、幼儿与环境之间交流的结果。

当前，幼儿园中的音乐教学活动对本地区的特色音乐资源的利用较为贫乏,对本地土生土长的特色音乐的挖掘、传承与创造缺乏足够的重视,以至于孩子在长大以后，并不了解本地区的文化。由此看来，促进音乐教学与本地区环境的融合，对于开发并传承本地区音乐特色有着重要意义,激发幼儿热爱家乡、以家乡为荣的情感。

一、音乐承载着幼儿教育的重托

音乐是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的重要元素，它对于启迪儿童的智慧，培养他们的良好情操有重要作用。根据我国在幼儿阶段的教育方针和总的培养目标，幼儿园阶段的教育是面向幼儿，进行德、智、体、美全面发展的教育，在愉快的学习和生活氛围中健康、快乐的成长。……