我是小小科学家

刘春生

摘 要：为提高学生物理学习的主动性、积极性，从新课改理念出发，以物理第一节课为例，说明“我是小小科学家”的教学尝试和体会，以其起到抛砖引玉的作用。

关键词：新课改；物理教学；第一堂课；小小科学家

从事教学工作已三十年了，我深知要教好初中物理课不容易。除了学生学习兴趣不大之外，不少学生认为物理学高深莫测，从而产生畏难情绪，因而学生学习缺乏主动性、积极性。

自从我校实施课改以后，学校教学有了新气象。我对八、九年级物理学教学也增添了信心，增长了热情。我认为新的教学理念是先进的，是值得倡导的，他让我重新认识了物理学教学目的:义务教育阶段的物理课程，以提高全体学生科学素质为目的，旨在加强对学生科学素质的培养，经过教学逐步培养学生的实践能力，创新意识，进而培养学生的创新能力。学生不仅应该学习物理知识和技能，还要经历一些科学的探究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（STS），树立科学的世界观。

物理第一堂课我会用多媒体教学方式向可爱的少年朋友们展示物理学给人类文明发展带来的巨大的辉煌成就。

首先，物理学美化了人类生活，多媒体屏幕上会向孩子们徐徐展现出人们日常生活中应用的琳琅满目的家用电器——电灯、 电话、电视机、电脑、电冰箱、洗衣机、手机……这些电器的使用让人们的生活变得无限美好。

其次，物理学是人类现代工业，农业的顶梁柱，可以说没有物理学就没有现代工业和现代农业。