谈心理健康教育在初中数学课中的渗透

苏永英

【摘要】 初中学生的学习活动是所有活动中的主导活动，同时也是学生心理健康问题的主要来源，在数学新课导入设计、教学过程、教学评价中渗透心理健康教育，不仅有利于提高数学教学的效率，而且有利于促进学生心理素质的全面提高及其人格的优化发展，更有利于学生形成正确的人生观、价值观.

【关键词】 心理健康；数学教学；渗透

初中学生的学习活动是所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一. 成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑，等等. 事实证明，心理健康教育如何渗透到学科教学中，已经成了教师们的一个新课题，我认为在初中数学课中教师应自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能以及发展他们的智力和创造力的同时，渗透心理健康教育，消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素，预防因此而导致的学生心理失常，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，无过重心理压力的状态下学习，逐步形成健全的人格，提高数学成绩.

一、在新课导入设计中渗透心理健康教育

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不设法在学生身上形成情绪高涨、智力振奋的心理状态，那么知识只能引起学生的冷漠态度. ”因此，在数学教学中，应为学生提供一个良……