民族理论与政策课程教学改革探究

王乐

摘 要 2005年教育部在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出既要丰富教学方法，广泛应用多媒体和网络技术，实现教学手段现代化；又要加强实践教学，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。民族理论与政策课程借此契机，积极研究并结合实际情况认真贯彻教育部精神，对本课的教学相关内容做出改革。

关键词 民族理论与政策 教学改革 思想政治教育

中图分类号：G424 文献标识码：A

Ethnic Theory and Policy Course Teaching Reform Exploration

WANG Le

（Department of Social Sciences Humanities， Xinjiang Medical University， Urumqi， Xinjiang 830011）

Abstract In 2005， the Ministry of Education in the "CPC Central Committee and the State Council on Further Strengthening and Improving Ideological and Political Education" proposed to enrich teaching methods， widely use multimedia and network technology， and achieve modern teaching methods； but also to strengthen the practice of teaching， the practice of teaching combined with social surveys， volunteer service， charitable activities， specialized internships， and enhance students' ideological and political qualities and the ability to analyze social phenomena observed deepen the effect of education and teaching. Ethnic Theory and Policy course to take this opportunity to actively study and the actual situation conscientiously implement the spirit of the Ministry of Education， relevant content for teaching this lesson to make reforms.

Key words Ethnic Theory and Policy； teaching reform； ideological and political education

1 当前对民族理论教学进行的改革

1.1 教材内容的深化整合

目前新疆各大高校采用的教材系新疆教育出版社出版的《新疆历史与民族宗教理论政策教程》，该教材系统梳理了新疆地方发展史、新疆各民族发展史及新疆多种宗教的演变史，从理论上阐述了马克思主义民族宗教理论及国家的民族宗教政策，对马克思主义民族理论知识进行了完整的概括，是一本既符合新疆实际又具有学习价值的好教材。但民族理论与政策这门课程是面向全校学生、针对各个专业的一门公共必修课，而这本教材理论性较强，在学习和讲授过程中不免有些枯燥乏味，一定程度上降低了学生学习的积极性，进而影响了教学效果。因此，为了便于学生提高学习这门课程的兴趣，理解掌握这门课程的主要内容，将这本教材进行了深化整合，由原来的九章节内容改为以马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观和历史观为主要内容的五个专题，即“五观”教育。……