微课促进职业教育教学改革刍议

摘要：在分析微课发展背景的基础上，剖析了微课在职业教育中运用的优势所在，并对微课的开发提出了看法，最后对微课的发展进行了反思。

关键词：职业教育；教学改革；微课；反思

作者简介：陆建华，女，江苏省海门中等专业学校高级讲师，主要研究方向为德育教学、教师专业成长。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0037-03

微课的出现，与信息技术、互联网的迅猛发展密切相关，在家家有电脑、人人用手机、个个在上网的态势之下，学生人人利用自己的设备（计算机、手机、IPAD等）上网，移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普遍。微课创造了一种新型的教学模式和学习方式，引发了中小学教育教学“翻转课堂”的热潮，而在职业教育教学中，微课研究才刚刚开始。因此，有必要对微课进行深入的探讨，使微课成为提升职业教育课堂教学质量的一个全新的武器。

一、微课的背景：职业教育改革的新趋势

说到微课，有一个人不得不提，那就是萨尔曼·可汗。“一个教师=一所学院”，受教育的学员超过1 000万，这个在传统的教育体系中不可能完成的任务，却被一个年轻人借助计算机、互联网的威力，完成了。2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目，并回答网友的提问，开发了3 500多部教学视频，向全世界免费提供。目前，他的事业得到越来越多的认可，教师从只有可汗一个人发展到32个，还有一支庞大的志愿者队伍，教学内容也从数学扩展到几何、代数、物理、生物、化学、医学、金融、历史，等等，截止到2012年7月，视频教程被点击数已经超过1.6亿次，全球特定用户超过500万人，这个数字还在不断增长。……