关于“紧扣文本，提高语文课堂效率”的几点思考

马燕冰

摘 要：语文课堂应摒弃华而不实的课堂形式，注重引领学生走入文本、研读文本，从文本中寻求提高语文课堂效率的有效途径，从而真正提高学生的语文素养。主要从精心设计教学流程、重视朗读、合理设置问题及引导学生品味语言入手，探索紧扣文本、提高语文课堂效率的有效途径。

关键词：紧扣文本；课堂效率；教学流程；朗读；设置问题；语言

课堂教学改革给教师和学生提供了一个更为开放和自由的空间。语文教师一改往日“满堂灌”“多讲细讲”的作风，而是充分地把课堂上的时间还给学生，充分调动学生学习语文的积极性、能动性和创造性，让学生在自主、合作、探究的学习中全面提高语文素养。但是由于过于强调学生在课堂上的主体地位，很多语文教师在课堂上更侧重于教学形式的多样化，灵活运用各种方法让学生以个人或小组的形式参与课堂学习。一节课下来，我们发现，课堂的形式有余，但内容不足；煽情有余，理性不足。学生对文本的挖掘和思考还有很大的欠缺，教师在课前所预设的教学目标往往因为对文本的解读不到位而无法圆满完成任务。

因此，语文教师应认识到紧扣文本教学的重要性，在课堂中紧扣文本、分析文本，从文本中寻求提高课堂效率的途径。那么，语文课堂教学应如何“紧扣文本”呢？

一、研读文本，精心设計教学流程

新课标指出：“阅读是教师、学生与文本之间对话的过程。”首先，教师的备课过程就是与文本对话的过程。……