高职院校教学管理信息化建设

徐超

【摘  要】本文根据信息化建设在高职院校教学管理中的现状，阐述了信息化建设对高职院校教学管理的重要性和意义，挖掘目前教学管理信息化建设中存在的问题，并针对问题提出了对策。

【关键词】高职院校  教学管理  信息化建设

【中图分类号】G647           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0047-01

在科技和网络迅速发展的今天，如果不能将教学管理方式和信息化建设融合起来，不仅对高职院校的人力和物力资源是种浪费，高职院校自身的发展前景也不容乐观。在全民网络的新生活方式下，高职院校有责任和义务将信息化建设融入高职院校教学管理中，建立信息化的教学管理模式，推动高职院校教學管理的网络化发展。

一 信息化建设在高职院校教学管理中的重要性和意义

1.信息化教学管理有利于提高教学质量和教师工作效率

在高职院校的教学管理中加入信息化元素，可以代替传统教学模式下一部分人力和物力的手工工作，节省出来的人力和物力资源可以用来完成其他方面的工作，这在很大程度上提高了工作效率和教学质量。

2.信息化教学管理有利于高职学生创新思维

在高校课堂中加入网络设备和网络教学模式，还可以为学生提供新的学习方式、新的思维模式和新的思想观念。现今的社会发展趋势要求创新和复合型人才，而信息化教学管理方式的产生有利于学生接受新思想和新观念，逐渐向复合型人才方向发展。

3.信息化教学管理有利于教学资源的共享

传统教学管理模式下，教务人员只管理校内或本专业学生的教学内容，无法将资源和教学中出现的问题共享到知识库和讨论平台，而融入信息化后的教学管理方式可使资源和知识共享在相关专业的网络平台和对应的知识论坛中，各个院校的教授可通过讨论研究出更好的教学方式，这对教学方式的改进和学生成绩的提高都有重要的意义。

二 信息化建设在高职院校教学管理中存在的问题

1.部分院校还未认可信息化教学管理方式

一些高校的传统教学模式已在多年的高校教学管理体制内扎根，部分稍年长的教务人员不愿放弃娴熟的传统教学模式去学习新的网络和信息化的教学方式，这使中国一部分高职院校还处在封闭的授课模式中，课堂效率也相对较低，这显然不适应当代高校教学管理的发展要求。

2.高职院校教学管理信息系统落后

一些高校虽已经建立信息化管理系统，但由于传统思维的影响根深蒂固，高校教务人员不愿花费成本定期更新系统，导致系统运行缓慢、缺乏维护，不能实现教学管理和高校内部相关部门间的有效配合。这不仅对信息管理系统和掌握先进信息技术的教务人员是一种资源的浪费，对抱有创新教学管理方式思想的教师和学生来说也是一种不合理的做法。

3.部分教务人员系统操作能力有限

在中国，由于现行教育制度和升职制度落后，高职院校大部分教授级别的教务人员都稍显年长，他们对计算机的操作能力和先进信息技术的接受能力十分有限，以至于高职院校的信息化设备出现闲置现象。为了教学质量的提高和教学模式的改进，教师使用信息技术的能力亟待提高。

三 针对问题，提出对策

1.加强教师对信息化教学方式的认可

为适应中国高职院校可持续发展的要求，对部分认可传统教学方式而不愿接受新方式的教务人员要进行疏通指导，使他们认识到教育改革下，新教学模式中加入信息化元素的重要性和必要性。对比国外名校进行举例和耐心疏导，目的是提高全体教务人员对信息化教学方式的认可，以便全校师生都能融入一个信息化教学管理的氛围中。

2.更新高职院校信息化教学管理系统

无论在哪个行业，旧的系统始终将被替代，高职院校信息化教学管理模式也不例外。针对高职院校中陈旧的、无法正常使用或跟不上信息更新步伐的系统要及时换掉，学校要投入资金更新系统。新的信息化管理系统资料全、平台广，会让教师和学生们开阔眼界、创新思维，有利于他们对学科的深入研究和对分享资源兴趣的提升。

3.高校针对教务人员进行信息技术培训

针对部分习惯传统教学模式而不愿接受融入信息技术新教学模式的教务人员进行无条件培训。首先培养他们对新科技新信息的兴趣，再分情况对接受新技术能力不同的教务人员进行分批授课，最终达到全体教务人员都能熟练使用信息化教学管理系统的目的。

四 结论

对中国高职院校来说，教学管理的信息化建设还未普及，将信息化建设融入教学管理中是一项长期、复杂的系统工程。然而根据新教育改革制度和今后高校发展趋势，高职院校必须提高信息化程度，每个高校教学管理方式应立足于本院校的实际情况，选择适宜的信息系统和网络技术，促进教学信息管理的系统化，更好地完成信息化的管理职能，这样才能保障高职院校教学管理信息化的不断提高与可持续发展。

参考文献

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〔责任编辑：林劲〕