幼儿园古诗教学教师指导策略的研究

李英秋

幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。从《幼儿园教育指导纲要》的表述中，我们可以深切地感受到幼儿学习古诗的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。于是我园将古诗教学纳入到特色教学中，通过对幼儿园古诗教学中教师指导策略的研究，来引导幼儿接触、理解、欣赏、学习古诗，探索适合幼儿的古诗教学方法，来促进幼儿社会性、情感等方面的发展。

策略一：创设良好环境营造幼儿的学习氛围

《纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。我们倡导营造具有浓郁民族传统特色的氛围，同时注重环境与幼儿的互动。

1.区角环境设置

我们幼儿园的每个班都创设了具有浓郁古典民族风味的区角。阅读区域有多样古典文学丛书，民间古典名曲，可供幼儿随时观看学习交流，使幼儿接受传统文学的熏陶。

2.视听环境创设

进入我园，可以看到走廊两侧挂满古诗及图片，每个班级墙上精心布置与古诗相关联的墙饰。同时，我园利用早晨来园、中午入睡、下午离园等时段，播放明朗轻快、悠然舒缓、节奏鲜明的古诗音乐，让幼儿浸润在优美的古诗吟唱中。视听文化的结合能使幼儿得到极大的陶冶，增加了古诗的集体学习效果。

3.师生关系的营造

教与学的关系是人与人的关系，教学活动中用鼓励性的语言拨动他们的心弦，用信任和支持使孩子学习兴趣高涨，让幼儿觉得学古诗是件快乐的事，从而体验古诗所要表达的意境。……