巧言慧语，共筑最美童年

摘 要：通过小学生语感培养途径的实践研究，通过语文教学改革，深入研究小学生语感培养的途径，探索语感培养途径的新路，让孩子能正确地感受，精确地思考，准确地表达。

关键词：课堂教学；朗读训练；课外活动

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的语文素养。新课程标准明确提出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”的基本理念，以及“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”的课程目标，语感越来越显现出其重要的作用，因此，语文教学应该重视语感训练。对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生的语言表达能力。小学语文教学，作为孩子们学习的起步阶段，其在培养语感能力方面，起着至关重要的作用。

语感，之于学生，其作用和影响是一辈子的。结合教学实践活动，笔者进行了这方面的尝试，以促进学生语感能力的形成与

提高。

一、在生活中积累语感

生活是学生的最大课堂，潜移默化中每个人都形成了自己的爱好、性格、特点及语言感受能力。语文教学的一个重要任务就是培养学生的语感。语感是一种感觉，阅读同一作品，不同的读者会有不同的感受。如：在教学《美丽的小兴安岭》一课时，学生们初读完课文之后，开始讨论自己读到的小兴安岭是怎样的，很多学生都说它美丽、可爱、富饶，等等。……