创设生活情境 提升初中数学课堂教学质量

王洪顺

【摘要】 新课程强调教师在开展教学活动的过程中，要坚持“以生为本”的原则，教学内容的安排要与学生的生活实际相结合. 对于初中数学教师而言，将生活情境引入课堂，可以增强课堂的生动性、直观性和趣味性，能够激发学生学习数学的兴趣. 要知道，数学与我们的日常生活之间存在着密切联系. 本文以此为基础，探讨了“如何借助多种形式，在初中数学课堂中创设生活情境”这一问题. 希望通过研究得出的相关结论，对提高我们初中数学课堂的教学质量提供一定的依据.

【关键词】 生活情境；初中数学；课堂教学；教学质量；多媒体

随着教育体制的不断改革，大部分老师将自身的精力投入到创设生活情境这一研究中，并且取得较好的教学成果. 对于初中数学教师来说，在从事教学事业的工作中也在不断深入研究这一问题. 在初中数学教学过程中，我通过创设与生活相联系的教学情境，我发现在课堂中同学们表现得很积极，并且开始喜欢这一门学科. 那么，在初中数学教学过程中应该如何创设生活情境？下面我将根据多年的教学经验，提出几点自己的看法.

一、借助游戏创设生活情境，提升初中数学课堂教学质量

在日常的生活中，初中生会接触到很多游戏，作为教师的我们，则完全可以借助这些游戏来创设生活情境. 比如：当我要讲解“有理数混合运算”这一内容的时候，我要将学生平时在课下经常完的“24点游戏”引入……