探究式学习法在小学英语阅读教学中的应用

孙在红

教育家张正东先生曾说过，阅读是学习英语的最佳工具。长期以来，英语教学一直受传统教育理念影响，形成了以学习为目的的一言堂教学模式。课堂教学往往以讲解练习和知识训练为主，教师过分强调死记硬背单词语法，造成学生在学习过程中对教师依赖程度提高。长此以往，学习最终变成学生的一种沉重负担。新课改以来，随着探究式理论不断介入英语课堂，教师应充分调动学生的学习兴趣，激活他们的潜在能力，培养他们主动参与到学习之中，并长期保持探究状态融入学习情境之中。本文以小学英语阅读教学为例，浅析如何运用探究式教学理论提升英语阅读教学效果。

一、精心创建场景，让学生融进去

探究式学习法是美国教育家提出的探究式学习理论。强调教师为主导，学生为学习主体的教学方法，目的在于调动学生的学习动机，培养并激活学生的思维能力，让学生和教师从传统一言堂式教学中走出来，化被动为主动达成充满探究精神的高效课堂。

人在学习过程中，最大的需要就是希望自己是探索者、研究者和发现者，在青少年的精神世界中更是如此。在阅读教学过程中，教师要以学生的主动性为教学理念，精心创建各种适合学生发展的教学场景，让学生主动参与其中。如，教师可以让学生观察未讲解的语言形式，让学生从已学知识中找到句式与句式之间的相同和不同之处，让学生在探究和归纳中掌握英语语法规律，这样教学效果自然比教师单纯的讲要好很多。……