课堂上应学会“见风使舵”

陈允华

孟浩然的《过故人庄》是一首田园诗，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。但描写的农家恬静闲适的生活情景。离孩子们的生活久远，孩子们对“开轩面场圃，把酒话桑麻”所描写的生活情境很陌生。为此，我特意在课前做了一些准备，用课件尽量还原农家的生活场景，也做了必要的提示。然后要求学生根据“话桑麻”一词，想象作者和朋友关于农事的对话。

课堂上活跃起来了。有的同学说，作者和朋友谈起今年的稻子获得了大丰收，地里的蔬菜也长得好……有的说，他们边喝酒边商量明年在自家地里種什么......我对他们的回答一一肯定。正当我想转变话题时，一位同学举手了：“老师，还有桑拿浴！”此言一出，课堂上一片笑声，我有点恼火，但转念一想，便示意学生们安静下来：“大家笑什么呢？”“他说的不对......”大家七嘴八舌地说。“是啊，‘桑拿浴不是农活，而是一种沐浴的形式。可是，你为什么从‘话桑麻想到‘桑拿浴了呢？”我微笑着问他。“我没听清楚问题，还以为您是让我们用‘桑组词呢，就脱口说出了‘桑拿浴，其实，我知道它们是两回事。”我仔细听着，发现这个同学的回答很坦然，也很流利。我话锋一转“哦，是这样，原来你是用‘桑字组成了一个新的词语，这也不错。不过，老师特别欣赏的是，你刚才说话很有条理，把自己的想法表达得非常清楚，这一点，值得大家学习啊！”学生由笑又纷纷向这个学生投去赞叹的目光。