如何构建小学语文高效课堂

刘晓军

现在的语文课堂正在改变着“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说，内容太多而杂，老师驾驭不了，加上怕漏教了偏偏又考到了，于是“眉毛胡子一把抓”。这样老师累，学生烦，效率低。再者教师活动多，学生活动少;分析内容多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少，往往削弱了语言文字的感染力，导致语文应用能力差。

课堂是教学的主阵地，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们总要习惯问问自己“我教给了学生什么？”“学生学会了什么？”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？我认为有以下几点。

一、潜心会文本是构建务实高效课堂的前提

《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“文本”即为教材，课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。而许多教师把文本抛在一边，把更多的精力放在制作课件等教学辅助手段上，上课前才匆匆地看一下教学参考书，这样的教学效果可想而知。……