如何构建小学数学中的高效课堂

周耀星

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。 如何才能真正的使课堂效率得到提高，是我们所有教育工作者应当考虑的，下面我从几个方面谈一谈构建高效课堂的办法。

一、更新观念，提高业务素质

新课程标准下的“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，树立平等、民主的观念，充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生;不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友;在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。注重教学设计简约高效，情境创设要合理有吸引性，善于启发质疑，并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决问题的能力。

二、创设宽松和谐的氛围

兴趣是最好的老师。在数学教學中，常常出现这样的现象：老师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一，就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。……