高中作文教学浅析

覃畅

一、高中作文教学之现状

（一）没有独立的作文教学教材

作文本质上是一种个人行为，但作文教学是一种集体行为。作为语文教学的一部分，作文教学理应有统一的教材。但当前高中没有一套独立的作文教学教材。作文教学只是作为课文教学的附属品尾随其后。要学会一种用文体进行写作，还得有一套具有全局性、序列行、科学性的写作教材。

（二）当前高中生作文水平堪忧

作文应是有感而发，我手写我心，不能急功近利，这是毋庸置疑的。但现在不少高中生连说一件事情也无法表达清楚，把一个观点讲明白就更难了。错别字屡禁不止，病句连篇，更不是新鲜事。曾有人把语文理解为口头语言学习和书面语言学习;学生不会写作文，就是语文没有学好。

（三）作文教学形式多样

作文教学缺少统一教材不利于学生整体作文水平的提高，但对教师进行作文教学无疑提供了很大的自由空间。教师可以发挥所长，各出奇招。有的教师要学生以日记和随笔为载体进行自由写作，喜欢写什么就写什么，写作因而真正成了一种自由自主自我的表达。有的教师研究出一种作文定向训练法，重视夯实学生作文的基本功，特别是对语言表达基本功逐项进行突破。有的教师进行分文体教学，高一写记叙文，高二写议论文，高三写应试作文，还有的教师参照高考作文评分标准对学生逐项进行训练。

（四）作文教学效果不佳

第一，学生的阅读量太少。……