中部地区农村幼儿园家园合作现状与对策研究

刘子琳

摘 要：随着中部地区社会经济的发展，人们越来越重视教育问题，教育与社会的关系也越来越密切。如今已是信息化的社会，幼儿教师已不是幼儿身心全面健康发展的唯一负责者，家庭教育对幼儿发展的影响越来越明显，家园合作对幼儿自身发展的教育非常重要。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出：家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。但是，在农村幼儿园，家园合作并没有真正落实，存在很多问题，如家长合作观念淡薄，幼儿园师资不足等。笔者认为在解决这些问题当中，政府引导将起到关键的作用。

关键词：农村幼儿园；家园合作；现状；对策

前言

随着不断改革和深化的教育体制，城市和农村的幼儿教育已备受关注。特别是以农村人口为主的中部地区，越来越多的农村家长开始关注孩子的教育问题，据统计，2005年底，中部五省学前一年幼儿入园率达90%，其中城市幼儿入园率为95.5%，农村幼儿入园率为75.5%，[1]然而，当研究者把关注的目光投向家园合作现状时，却发现这样的场景：家长缺乏家园合作意识，教师家园合作意识淡薄，当幼儿发生特殊问题情况时（如打架，生病），教师才会专门与家长沟通。家园合作形式单一，仅限于接送交流和节日亲子活动（六一儿童节，幼儿园主动邀请家长参加，但家长只停留于欣赏层面，很少参与）。家园合作的内容局限于幼儿的卫生情况、在园表现、以及习得了哪些知识（如认字，数数、背儿歌等）。……