论网络对翻译人才培养的积极作用

田绪军

【摘要】本文从网络新时期的人才培养模式入手，从教学资源、自主学习、课堂教学效率等方面分析了网络对翻译教学和人才培养的积极作用，以期对网络时代的翻译教学和人才培养提供理论指导。

【关键词】翻译;人才培养;教学资源;自主学习;课堂教学效率

1.人才培养模式

就目前来说，人才的培养模式广义上可以分为教学培养模式和自主学习模式。教学培养模式是传统的培养模式，主要是以学生在校学习，老师授课以及借助一些现代设备为主的一种培养模式。而自主学习模式是借助现代新技术、新工具脱离时间与地点，以学生按照自我需要进行主动学习的一种培养模式。

1.1 两种培养模式异同点

两者相较而言，无论优劣，却各有特点。教学培养模式是一直沿用的人才培养方式，因此这种模式比较成熟，适合统一的人才培养，但在这一模式下，学生缺乏主动性，主要是以老师的教授为主，老师的知识水平及教学方式决定了学生的学习成果;自主学习模式下学生摆脱了时间和地点及教师的限制，可以在任何方便的时候进行学习，具有很大的灵活性，且由于是学生主动要求学习，学习效果会更好，但美中不足的是，这一模式目前还并不成熟，有很多的缺陷，比如，自主学习的学习资源不足或是资源的质量良莠不齐，以及对学生的自制力有很强的要求。但是不论那种模式都离不开对学习成果的评价，评价是学习的重要环节。……