小学数学教师教学设计存在的问题及原因解析

赖丽华

【摘 要】本文以小学教学设计为框架，对小学教师教学师进行系统分析，包括问卷调查，教案分析，从中分子出了小学教师教学设计存在的一些问题。结合我国课改的现状，探究了问题发生的原因，给教师的合理教学提出了可行性建议。

【关键词】教学设计；存在的问题；原因

基础教育课一直受到社会的广泛关注，但在我国小学教师在教学过程中仍然存在一定的问题，教师的教学往往都出现空洞乏味，课堂效率很低。在课堂中都是以教师为教学主体，学生扮演的都是“旁听者”，而不是课堂的参与者，要想让小学课堂更好的适应新课改的要求，就必须正确分析教师在课堂教学中遇到的问题，并探索问题发生的原因。

一、小学教学的现状和存在的问题

1.教学方法不得当

在小学课堂教学中，老师只考虑怎样教，而忽略了学生怎样学。怎样的教学内容才是适合学生的，是教师一直思考的问题。由于学生在年龄上和心理上的差异。小学教师需要的抽象的问题形象化，仅仅靠老师的讲解，学生是不能完全理解的。而教师往往把经历都放在了课程的设计中，而忽略了学生的理解能力。这样一来学生对所学的内容越来越混乱。教师在教学要教会学生怎样去学。

2.知识传授方式单一

一份好的教学资料应该涵盖了很多信息，而小学的教材都是只停留在表面。而很多教师在教学过程中都只是对知识进行简单规划，教师的任务只是将课本上的内容传授给学生。……