工程制图教学与大学生科研训练计划的合理结合

程晓涵

【摘 要】工程制图是培养大学生空间思维和分析设计能力的关键的传统课程，大学生科研训练是培养其科研能力和创新能力的新手段，两者在实施的过程中均存在一些问题和弊端。本文对两者的发展现状进行了陈述，并提出四项行之有效的措施：结合科研训练重组工程制图教学内容、结合科研训练进行工程制图实践训练、双指导模式和双考核制度。

【关键词】大学生科研训练；工程制图；结合；科研能力；创新能力

随着社会科技飞速发展，我国高等教育已由原来的单纯重视知识的传授转向更加注重培养学生的创新精神、发展创新能力、全面推进素质教育[1]。美国本科生教育对科研意识的培养、科研能力的锻炼方面关注的很早，比如1969年麻省理工学院已经创设了“本科生研究机会项目”（Undergraduate Research Opportunities Program，简称UROP） ，在本科生常规教育培养模式之外，该项目面向全体MIT本科学生，积极提供科研机会，鼓励本科生加入教师的科研团队，并对其科研活动给予一定的学分奖励和资金支持[2]。UROP项目即支持了教师科研又锻炼了本科生的科研能力，通常被认为开启了美国研究型大学在全校范围内实施本科生科研训练计划的新高等教育时期。多年的实践经验表明从本科时期进行科研锻炼能够使学生科研能力和创新能力得到普遍提升。近几年，国内也相继在一些重点院校开展了本科生科研训练项目，在本科生中大力推广和开展各项科研训练活动， 积极为本科生提供科研训练机会， 以此激发大学生对科研的兴趣， 培养其创新能力和实践能力。……