浅谈职高英语教学中调动学生学习积极性的策略

摘 要：在从事职高英语教学十余年的过程中，发现很多学生在学习英语方面积极性不高，通过分析其原因，提出了调动学生学习积极性的几点策略。

关键词：课堂气氛;小组合作;分层教学;课外活动

从事职高英语教学工作已经十年有余了，作为一名一直在一线从事教学的教师，我最深的感受就是职高的学生难教，职高的英语老师更难当。十年的教学中最令人苦恼和困惑的事情就是教师认真、努力地去教，学生取得的进步却一点也不明显。虽说职高学生的英语基础都不是太好，可是随着近几年新课改的推动，学生所用的教材都是符合他们学情的，理论上来说，三年学下来，学生的英语成绩应该可以有质的改变。究竟是什么原因让他们止步不前呢？

通过对平时教学的观察及反思，我认为最主要的原因就是学生学习英语的积极性不高。

一、积极性不高的原因

1.学习的目的性不强

很多学生选择职业学校就读并不是他们自己的意愿，有的是因为父母觉得孩子年纪还小，应该在学校继续接受教育，而以他们孩子的成绩考上普高是不太现实的，那么就只有来职业学校了，还有一部分学生是觉得在家闲着也是闲着，读职高还可以拿到高中毕业证，所以才选择来职业高中。

2.英语基础薄弱，学习兴趣不浓

职业学校大多数学生的英语基础是非常薄弱的，对很多学生来说，英语老师讲的内容是“天书”，上英语课是“煎熬”，越是听不懂越不会感兴趣，越不感兴趣越不愿意去听。……