高效课堂下试卷展评的有效性

曹一鸣

新一届高效课堂节开始了，又是一次相互交流、自我提升的机会。期间，我认真地听了几节课，课型都是试卷讲评课。听评课时，我有这样的思考——试卷展评课的有效性。因为，无论什么样的课型，无论以什么样的方式上课，其最终必须落实到学生身上，即让学生学会。如果课堂结束后学生没有学会，无论课堂组织得多么精彩，这样的课堂都是无效的。

听过的这几节试卷展评课有一个共同的特点是没有展评导学案。教师和学生都是手拿一份试卷，除此再无其他载体。在过去，传统课堂听评课过程中，我记得校长曾问过一个问题：试卷讲评课，需不需要教案？因为，听课时，在试卷讲评课上，我们发现大多数老师都没有教案，而是手拿试卷整节课就题讲题。同样，我也有一问：在高效课堂模式下，试卷展评课需不需要导学案？答案是肯定的。因为，导学案是保证展评有效的重要条件之一。

试卷展评的目的如下：第一，通过展评，达到反馈并进一步发现学生在知识掌握与知识运用上的失误与问题。第二，通过展评，达到巩固与深化理解知识。第三，通过展评，总结规律与方法，达到举一反三。因此，试卷展评绝对不是就题论题，而是深化、提升、生成的过程。

一、要保证展评的有效，课堂必须要有导学案

1.展评导学案是针对学生答题情况的再整合，它避免了在课堂上就题论题，就试卷讲试卷。因此，上試卷展评课，教师必须有针对性地对试卷进行有效整合。……