关于溶液配制的一节化学实验课的创新与思考

方国庆

【摘 要】本文借溶液配制的实验课堂教学，思考了如何指导实验方法步骤，阐述了在化学实验课堂中设疑激思、探索创新、改进方法、反馈思考等课堂教学过程。并将思考与创新融入到实验课堂教学进程中去。让每上同学都动起来，每个同学都有收获。推进我国教育事业健康、高效、和谐发展。

【关键词】溶液配制 化学实验课 创新 思考

化学是一门以实验为基础的学科，实验的操作过程要通过实验来验证，实验配制的操作步骤要通过实验来完成，而且每年无论是中考、学业水平测试还是高考对于实验的考察都占有相当大的比重。并呈上升趋势。上好化学实验课，对巩固所学知识，不仅能让学生牢固掌握化学知识，提高学生的应试能力，而且还可以培养学生的动手操作能力和创新意识。下面笔者就针对溶液的配制的实验就化学实验中的创新做以下几点思考。

一、以学生为主体，放手让学生大胆演示，设疑激思求创新

学生在做演示实验时，要在演示之前向学生交待清楚我们今天实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，观察实验操作现象，教师设下疑问，激发学生思考。在导入新课时以化学实验做铺垫，创设问题情境，激发学生思维。在教学重难点处设疑，以疑激思。如今天我们要和同学们一起学习物质的量浓度溶液的配制，这种物理量是刚刚学习，无法激起学生学习的主动性，我试着通过以前学过的质量分数来表示浓度变化。……