探究初中语文古诗词教学的关键点

摘 要：从古诗词的特点出发，以激发学生学习古诗词为目的，探究古诗词的教学重点。朗读法可以使学生体会诗词的音乐美、意境美、情感美以及运用多媒体营造课堂情趣，有助于提升教师古诗词教学的质量和水平。

关键词：古诗词；朗读教学；情趣课堂

一、激发学生学习古诗词的兴趣

由于当前的应试教育压力，教师把语文古诗词教学工具化，轻视人文性。在翻译上，要求精准，甚至背诵标准答案，缺乏对诗歌意境的构建想象，忽视学生的体会和感悟，导致学生在学习中感受不到诗歌的美感和文化的熏陶，无法与作者达成情感上的共

鸣。久而久之，学生难免会失去对古典诗歌的兴趣，无法达到教学效果。所以，为了激发学生学习古诗词的兴趣，教师可以引用古诗词作为课堂教学的开场白，循序渐进地引导学生进入到古诗词教学中。如李煜《虞美人》的诗词教学，可以通过幻灯片的形式使学生了解诗词的作者，李煜不仅是“五代”最有成就的词人，而且是整个词史上的杰出代表；也是南唐的国君。同时教师在朗读诗词过程中，像古人一样摇头晃脑朗读。学生会模仿老师朗读的语调，久而久之，学生就会对学习古诗词产生浓厚的兴趣。只有激发学生的学习激情，教学才能达到事半功倍的效果，教师也能顺利完成教学任务。

二、注重古诗词朗读教学，培养学生的感悟能力

在初中语文古诗词教学中朗读法是普遍使用的一种教学方法，可以使我们与作者的情感产生共鸣。……