“水荒”放大镜中的学生

摘 要：在唯大学、唯名校的学生才是优秀学生的理念下，职业技术学校的学生往往比较自卑。这种自卑是教育的不对等、社会的偏见、父母的偏见，而学生本身成绩差、学习不自信，也是导致自卑的主要原因。

关键词：停水；教育反思；情商

职校学生自制力差，情商不如普通高中学生，因而在管理上也比较费力，这也导致职业技术学校的教师普遍不愿意担任班主任一职。但在学校一次偶然的“水荒”事件中，让我看到了职教学生情商的严重不足，引起了笔者的警觉。

一、事起“水荒”

2013年12月12日，学校突发性停水，对于一个有着2000号人的学校，且1000多人是住校生的学校，水的用量无疑是巨大的。为了保证学生能用上早餐，学校决定调用男女生宿舍的存水，调用了存水，就意味着学生早晨的洗漱用水就成了问题。尽管许多同学没洗脸、没刷牙，但是大家还是镇定自若地来上课了。到了中午，还是没有水，有的学生沉不住气了。

为稳定学生情绪，笔者答应学生，如果到下午第三节课还没有水的话，在取得家长同意的情况下，愿意批准学生请假，只要在明天上午上课前赶回来就好。这是一个混乱的下午，个别学生焦躁不安的情绪感染着别人，临近放学的教室里，部分同学已经无心上课。班级共有学生42人，其中一半人因为家远住校。在不断地电话沟通与签批请假条中，结束了那一天的工作。

二、班会讨论

“水荒”过后，笔者在一次主题班会上对此次事件进行讨论。在学生的七嘴八舌中，大家将当日同学分成三类：第一类是请假回家的学生，第二类是请假外出吃饭的学生，第三类是遵守制度、坚守学校的学生。……