问题教学法在初中数学复习课的应用

卢赣健

一、问题教学法在初中教学复习课的应用——回归生活

初中数学教学的重难点在于如何引导学生投入课堂学习和如何让学生最大限度的“吸收”完课堂知识，并运用课堂知识来解决实际问题.解决这个难题就必须要让教师把理论与现实生活相结合，加大对应用型试题的命题量，增强学生学习的积极性.如果在课堂的复习过程中，一开始就能提出几个贴近生活实际的问题，便可以吸引学生的眼球，增强学生对问题的兴趣感，并能有效地激发学生对以往学过的知识的回顾，提高了复习效率.

例如，对于复习到线段的知识时，就可以提出类似的问题，让学生设想并实践测量从学校图书馆到教室的线路，走哪一条路线最短.通过这种充满生活体验的数学问题，在学生联想生活实际后，便可以很容易地去回顾这一知识点.又比如在复习条形统计图这一章节时，可以将富含时代气息的信息引入中学课堂，将一些股票的利润，或者是游戏的分数，或者是当地的气温、学生日常开支等数据引入复习课堂；对于一些爱好历史的同学又可以将一些名人轶事引入试题，以此来提高部分偏文科学生的兴趣.例如，在复习等比数列的时候，讲述一些关于印度的数学家西塔因发明国际象棋而受到重赏的故事.这种趋于现实的问题既符合数学知识本身依附于日常生活的现实结构规律，同时也符合教学规律.这样的复习方式让同……