如何提高农村初中数学课堂教学效果

邓成香

一、激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，是获得知识的巨大的推动力.教学时要利用数学本身的魅力，调动学生的学习积极性，继而增强学生学习数学的情感.比如，我们组织学生去春游，可让他们学习自己动脑，如何买票更经济、更划算.比如，校运动会将至，请学生根据甲、乙两人的运动成绩相近的跳高运动员，近期内的十次训练纪录，选出一名选手参加校运动会的跳高比赛，激起学生的兴趣，他们才会着力解决问题.

二、教学中要创造性的使用教材

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教材不再是圣经，而是教师创造和加工的对象.创造性的使用教材，就是要利用自己的智慧对教材知识进行重新整合和加工，选取更好的更贴近于学生生活素材，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有时代色彩，符合学生个性的教材知识.既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习.充分利用教材开创自由空间.过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了.教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容，以发展学生的想象力和各种不同的思维取向.教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习.对于这些知识我把它们改成学生课外学习研究材料，让学生通过询问、调查、阅读有关……