浅谈如何实现初中生物课堂教学的生活化

苏海燕

生物学科无论是在初中还是高中都被视为一门副科，怎样让学生对生物学科有更多的学习兴趣，进而愿学、乐学，是摆在每位初中生物教师面前的一道难题.在多年的教学实践中，我发现开展生活化的生物教学较为实效.这样的课堂不仅让学生找到了学习生物的落脚点，而且有了更多的学习生物的兴趣.那么，如何开展生活化生物课堂教学呢？下面我结合我的探索和尝试，针对这一问题谈几点我的看法.

一、让学生更多地接触大自然

生物是一门自然科学，大自然里有着丰富多彩的生物现象，可以说是生物知识的源泉.在初中生物教学中，教师要利用一切可能的条件，让学生在日常的学习生活中多亲近、多走进大自然，善于观察周围世界中存在的生物现象，从而更深刻地认知学习生物的有用性、价值性.

在课堂教学中，如果仅就教材中的素材来给学生讲解，不仅会让学生觉得枯燥、死板，而且也会让学生丧失学习的乐趣.只有更多地糅合大自然中的生物现象和教学资源，给学生以具体、真切、鲜活的印象，才能让学生更深刻地理解生物学理论知识，更明晰生物学原理和定律.如可以组织学生利于课余时间对可以接触到的生物品种进行调查，从而搜集到第一手的资料，在进行小组合作学习的时候，同学之间相互交流和讨论，这样一来既加固了对教材知识的掌握，同时也丰富了学生的学习视野，拓展了知识面……