联校走教 片区管理

陈海明

编者按：

随着计划生育政策的实施，城镇化进程的加快，以及受地理环境、教育教学质量低下与教育布局调整等因素的影响，农村地区出现了部分生源少、规模小的学校及教学点，造成校舍闲置、课程难以开齐开足、城镇学校班额过大等问题，影响了教育的均衡发展。如何提高农村小规模学校的办学水平，促进城乡义务教育均衡发展，我省一些地区进行了积极的尝试，也取得了一定成效。

“随着城镇化步伐的加快和人口迁徙流动，农村适龄儿童入学人数骤减，农村学校办学规模急剧萎缩，‘小规模、‘小班额现象日益突出。乡村里交通不便，财力有限，完全撤并这些小学校推行寄宿制小学显然不现实，对此，我们在今年春季学期，通过充分调研论证、认真分析校情和学情，按照‘试点先行、示范带动、多措并举、特色办学的工作思路，在党原、红河两个乡镇开展了‘联校走教、‘片区管理试点，在挖掘学校办学潜力和促进学校内涵发展上下功夫。实践证明我们的思路是正确的。”

日前，记者在泾川县采访，该县教育局局长赵晓春这样说道。那么泾川县的小规模学校办学情况到底如何？记者进行了深入采访。

试点“联校走教”，促进区域内教育均衡发展

“同学们，用可乐瓶制作酒杯其实很简单，下面大家先想想如何做，然后老师跟大家一块做……”在泾川县党原乡陈坳小学记者看到，来自该乡高丰小学的美术教师赵红霞正在指导陈坳小学的学生进行手工制作，只见学生们兴致勃勃地相互讨论，个个跃跃欲试。