论初中生生物教学中学习兴趣的培养

苏金鸿

摘要：兴趣是学生主动学习、获取知识的主要动力，学生只有对某项事物产生浓厚的兴趣，才能够推动自身深入学习和研究，学生普遍喜欢学习自己比较感兴趣的学科，即便是在学习中遇到难以解决的问题，他们也会深入探索，寻求答案。初中生物作为初中整体教学结构中的重要组成部分，培养学生学习生物的兴趣是提高生物教学质量的重要途径。本文将对初中生物教学现状进行分析和研究，并提出有效对策，从而推动初中生物教学进一步发展。

关键词：初中；生物；兴趣；培养

前言：初中生物作为让学生熟悉我们赖以生存的地球本质的重要学科，作为一个比较复杂的认知过程，为了能够完成教学任务，提高教学质量，激发学生的学习兴趣成为实现这一目标的有效途径。因此，加强培养初中生学习生物的兴趣势在必行。

一、初中生物教学现状

通过对初中生物教学的实际情况调查研究可知，由于受到应试教育的影响，教师普遍强化对中考重点、难点的讲解，过度重视成绩，忽视培养学生的学习兴趣，教师在教学过程中，仅仅是照本宣科，生物知识具有复杂性特点，学生在初中阶段的思维发育并不健全，跟不上教师的授课节奏，采取死记硬背的方法学习生物，久而久之，就会丧失学习生物的兴趣，从而阻碍学生日后的全面发展[1]。

另外，传统教学模式主要是以教师的“教”为主，忽视了学生的主体地位，学生无法真正参与……