高中语文选修课教学的几点体会

选修课的开设为语文教育提供了新的发展机遇，同时也是对语文教育工作者的一个巨大挑战。理论构建上，选修课的设置具有模块化、多样化、层次化、弹性化和学分制五大特点。如何提高对新课程的认识，如何深入备课，如何调动学生学习语文的兴趣，我认为要做好以下几点：

第一，转变观念，必修课和选修课教学相辅相成、双管齐下。

必修课体现课程的基础性均衡性，而选修课则更多地体现选择性，支持学生的个性发展。要强调对总体目标的把握，要以必修课教材内容为“点”，以选修课教材内容为“面”。既不要把选修课上成必修课的复制品，又不能将选修课上成随意的讲座。对必修内容我们要求“精读不嫌细”，而选修内容则“宽泛不怕粗”。例如在学习必修教材中李清照《醉花阴》和《声声慢》时，可引导学生学习选修教材李清照的《一剪梅》和温庭筠的《菩萨蛮》等，由点到面的迁移，能培养学生举一反三、比较阅读的能力。

第二，尊重个性，教师指导学生选修课上大胆自学。

在新课程的背景下，我们要转变观念，语文重在积累和感悟，语言就像涓涓细流，慢慢渗进学生的灵魂并逐渐与血液一起循环，传统的“满堂灌”拼命地讲解就像挖一条口子让洪水肆意泛滥，其结果灾祸无穷；另一方面，我们要充分相信我们的学生，学生聪明智慧，潜力巨大，相信他们能够学好，相信他们，就是最好的尊重他们的个性。我的做法是，每次上这样的课前，都由学生以小组为单位自己备课，负责课堂教学的设计。……